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人工智能应是一种可以深埋于任何产业中的底层
发布时间:2018-04-20 10:01

  在多家知名企业纷纷入局消息的重新燃起了部分资金对于乐视网的热情。4月19日,乐视网高开高走,午后13点43分40万手大单强势封涨停。截至当日收盘,乐视网报5.12元/股。事实上,这并非乐视网近期的首次涨停,4月18日公告发出前,多家知名企业联手投资新乐视智家的消息就已开始发酵,4月17日乐视网股价收涨停。据《证券日报》记者计算,近3个交易日中,乐视网股价已上涨23.67%,总市值增加近40亿元。就拿少儿编程来说,一方面中国缺乏师资,少儿编程需要跨学科知识,既懂得教育学又懂得计算机科学。如今我国IT开发人才基本都集中于互联网和科技企业中,而这些人又对教育一无所知。最终导致编程教育缺乏可靠的师资,甚至整体行业以销售和加盟为导向。把美国称为全球AI人才储备最完善的国家一点都不夸张,除了图中所示的高校数量优势,美国有14所学校挤进世界人工智能领域学术能力20强,且包揽前八名。2006年至今,在人工智能领域顶级会议发表超过30篇论文的204位学者中,有60%来自美国。据一封网传新乐视智家内部信显示,对于公司而言,知名企业的投资宛如“反转剧的第一幕”,并称将与投资伙伴展开多方面的合作探索。该内部信同时透露:“作为共赢合作的第一步,我们已与腾讯视频电视版权内容深度合作,为超级电视的用户提供丰富的内容。 ”去年,国务院在《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育,但即便如此,从中小学建立AI预备军的想法实施起来依然困难重重。
 
  和更擅长于学科教育的中国不同,欧美国家通常实行STEAM教育,比如少儿编程、机器人编程这类重实操和思维方式培养的领域。像比尔盖茨、乔布斯都从小就接受过编程教育,当时他们使用过的语言可能早就退出历史舞台了,但人们认为他们如今的成就,和自小接触编程培养起的工程思维不无关系。
 
  沈萌同时强调,这么多大型企业参与投资,但总金额却只有30亿元,说明这些投资者并不完全信任新乐视智家的未来,只是认为乐视电视还有一些价值,所以组团投资。沈萌直言:“如果有救、大家都可以分一杯羹,如果没救、损失也不至于太大,要吸取孙宏斌的教训,控制好风险。”
 
  此次增资后,乐视网持有新乐视智的持股比例从40.31%下降至33.46%。沈萌提到,新乐视智家对投资者的需要远大于投资者对新乐视智家的需要,因此未来乐视网在新乐视智家的话语权会降低。
 
  3日内总市值增加近40亿元
 
  在市场普遍看来,多个互联网、零售业、制造业巨头的入局或为乐视网带来转机,但亦有分析人士对此表示质疑。沈萌在接受《证券日报》记者采访时表示,新投资者除了提供资金外,还可以提供体育、影视等内容的资源以及电视生产销售经验,这些对于新乐视智家的发展具有重要支撑。
 
  乐视网股价近期的积极走势引发投资者关注,有投资者称乐视网最坏的日子可能已经过去了,亦有投资者寄望奇迹还在继续。
 
  但对于乐视网在二级市场上的投资价值,沈萌却有不同的见解,其对《证券日报》记者指出:“乐视网的涨停纯属市场投机炒作,就像之前涨停因为不相信孙宏斌真的会放弃输血拯救乐视网一样,参与乐视网投机,是盲目的。”
 
  《证券日报》记者发现,昨日乐视网涨停与上海、杭州游资席位热炒不无关系。交易所盘后数据显示,华泰证券上海徐汇区天钥桥路买入乐视网4051万元,华鑫证券杭州飞云江路、中投证券杭州环球中心分别买入2877万元、2563万元,招商证券莆田延寿南路、平安证券深圳深南东路罗湖商务中心分别卖出1452万元、1055万元。
 
  为了弥补短板,中国采取了多端齐发的人工智能人才战略,一方面提供优越的政策薪资引进和留住人才,另一方面在教育中培养未来人才。
 
  中国已经下发了《高等学校人工智能创新行动计划》,并给出了不同建设阶段的具体的时间表。但和美国相比,中国AI人才储备更弱的一环其实在少儿教育方面。
 
  AI预备军从孩子抓起,中国为什么抓不起?
 
  另一方面大多数家长也不理解少儿编程。在一二线城市之外,可能很多家长对于编程所知甚少,更别提了解可视化编程、硬件组装、树莓派等等之间的区别,只能依赖于可能并不专业的少儿编程教师。
 
  最终的结果,就是中国在培育人工智能人才时缺乏基础,学生进入高校时并不具备编程、机器人等等方面的基础知识,接触相关高等教育的门槛更高,效率却更低。加上人工智能有和各个产业底层深度融合的特性,未来在医疗、工业、金融等等方面会需要越来越多的跨学科人才。无法从小培养起工程思维,也会让人才在进行多领域学习时遇到困难。
 
  先鉴者的踪迹:我们能从美国的AI人才培养中学到什么?
 
  想要改变这一现状,或许我们可以把目光看向人才储备最成熟的美国,从中找到以下两个解决方案。
 
  第一种是快速推行行业标准。
 
  在美国,少儿STEAM教育和计算机教育正在快速接近标准化,比如美国成立了CSTA,全称 Computer Science Teachers Association,即计算机科学教师协会。成员中不光有教师,还有大学教师、工业界和政府成员。
 
  CSTA所做的就是发布K12计算机科学标准,并要求不管是各州学校还是商业化培训机构,都要根据标准制定课程。以免出现市场混乱,学生无从选择的情况出现。
 
  另外CSTA在企业界招揽了大量合作伙伴,如谷歌、微软、甲骨文等等高科技企业。这些企业和机构承担了举办行业会议、培养计算机科学教育教师等等方面的工作,用自己的先进经验提升行业整体的教学水平,保证传授给孩子的知识不是脱离实际应用的空想。
 
  多方角色的加入让少儿编程和其他少儿计算机教育一起迅速标准化,减少了教学内容鱼目混珠、教师资源无法可持续发展等等的可能性,推使少儿编程走向一种更为健康的产业化状态。
 
  第二种是打造适用于少儿的编程教育产品。
 
  在教育行业中,能否打造出一款合适的教育产品,有时甚至会影响一代人的教育成果。尤其是编程这种枯燥的理工学科,把成人适用的教学方式照搬给少儿,丝毫起不到结果。
 
  如今中国很多少儿编程教育更是落入了一种怪圈,自从文件颁布之后,各种信息竞赛也被列入了中高考加分项目。很多培训机构以应试加分为唯一目的,根本起不到所谓的思维模式培养、逻辑能力培养等等作用。
 
  最近几年开始流行的游戏化编程、图形化编程反而更接近培养“AI预备军”的初衷。游戏化编程起源于美国的CodeCombat,通常做法是把编程教育可视化,设置出背景故事和一个个关卡,让少儿在游戏的过程汇中感知编程教育,养成编程逻辑思维。虽然中美少儿教育基础不同,但面对游戏中奖惩系统,同样会受到吸引,让少儿更容易接受编程这一看似枯燥的学科。


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